Методы и средства инженерии программного обеспечения
Подходы к обучению программной инженерии - часть 3
Эти темы включены в программу обучения CС–2001 как не обязательные темы, хотя проблемы интерфейса и компонентного подхода сейчас являются перспективными направлениями дальнейшего развития современного программирования и производства ПО.
Подход 3. Обучение сформировавшихся специалистов программной инженерии на специальных курсах повышения квалификации (с отрывом и без отрыва от производства) представляет значительный интерес для действующих компаний, специализирующихся в разработке ПО и крупных программных проектов. Для усовершенствования квалификации персонала фирм объявляются или заказываются отдельные темы программной инженерии или целый курс. Самыми широко распространенными сертифицированными курсами являются: программная инженерия, управление требованиями, повторное использование, управление программными проектами, моделирование в UML и Case Rational Rose и др.
Рассмотренные подходы к преподаванию программной инженерии используются в США, Канаде, Великобритании и других европейских странах. Остановимся на анализе состояния дел по ее преподаванию на факультетах информатики в странах СНГ. До настоящего времени во многих Вузах ведется обучение ЯП ( С++, Паскаль, Бейзик Lava и др.), теории алгоритмов, ОС, СУБД, информационным технологиям и системам и др. Обсуждение предмета программной инженерии как специальности проведено, например, в российской прессе [26-28, 34]. Общее мнение состоит в том, что системное преподавание этой дисциплины в основном отсутствует, в университетах ощущается недостаток профессорско-преподавательского состава и соответствующих учебно-методических пособий.
В частности, в [27] отмечается, что сложившаяся советская система образования в университетах бывшего СССР «постепенно все больше и больше отдаляется от требований современного мира»; программирование представляет фундаментальную науку и прикладную инженерную дисциплину, основанную на применение теоретических знаний в жестких ограничениях реального мира.
